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『有』與『沒有』也算差不多嗎?
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來一堂沒有聲音的課


打破框架跨越學習的鴻溝, 人人都在努力 ! 
既得利益的模組是堅固的, 方便效率趨之如騖, 是框架是習性是陷入! 
      
小學的教室裡, 活潑的老師帶動活潑的課程給活潑的孩子, 吵吵鬧鬧似乎已經必然. 
下一堂課的老師怕吵專制, 喝令恐嚇全班寂然也見怪不怪. 
誰是誰非? 不都在渲染那一塊原本純白的畫布? 
聲音影像遊戲實驗吃喝玩樂不就是生活? 不就是學習? 
           
做生意有盈虧! 教學有優劣! 檢討反思是關鍵! 趨吉避凶, 趨盈避虧的關鍵! 
人往高處爬, 水往低處流. 哪裡是高處? 哪裡是低處? 如果吃虧就是占便宜, 盈虧又怎麼分? 
絕處逢生, 置之死地而後生, 這奮戰的力量是來自沒有退路的反擊! 
大自然不都是這樣在運作著嗎? 教室裡呢? 家庭裡呢? 社會上呢? 孩子身上呢? 
電話, 電視, 音響, 老師的教誨聲音, 充斥在空中, 佈滿在耳裡的是重複, 連續, 照單全收! 
           
來一堂沒有聲音的課! 
教教孩子善用即將退化的眼力眼神, 就是閱讀! 
沉默是金! 挖掘金礦的開始, 先住嘴, 關耳, 打開心靈之窗! 
只用眼睛, 只動手, 讓心靈更接近心靈! 讓眼神交會, 用手用文字撫慰心靈, 試試看! 
       
是革命! 是教育的革命! 是拯救心靈之窗的革命! 
活在框架裡多久了? 不都成了框架裡的囚犯? 用眼神越獄吧! 讓心靈自由自在的翱翔! 
即使短暫的沒了聲音, 生命會更精采! 置之死地而後生, 就當自己是聽損的人, 用眼睛來照亮自己! 
    
難不難? 難! 
容不容易? 也容易! 
就嚐試看看! 
     
畢嘴!
關耳!
開眼!
用心!
提升!

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