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『有』與『沒有』也算差不多嗎?
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互動產生腦力激盪

這部落格的浪觸礁了

激起的浪花是那樣的漂亮

如果沒有建設性的文章是發牢騷

那就來腦力激盪一下

危機就是轉機

看我們能為孩子做些什麼 !


對於安親班, 優則褒, 劣則貶

大多數的安親班現在分布於每個小學周圍

接送孩子很方便也很安全

孩子被安親班接走了, 待在安親班父母親也很安心

這已經是不可抹滅的"安親班價值"

缺憾的是政府無心無力控管安親班

只做表面工夫規定了不可能的規定.



也許可以就把安親班收編在教育的一環

把稅金退還給安親班

派教育專人輔導安親班

把孩子的功課還給專業的學校老師指導

學校老師把功課量再減半

孩子到安親班可以花一點時間做功課

其餘的時間讓老師和業者設計活動或學習才藝強調休閒

所有活動要以輕鬆愉快為主

把原先的評量考卷填鴨式的方式徹底刪除

徹底改變安親班文化

讓安親文化可以轉移到正確的教育軌道上

父母親可以安心

孩子們可以快樂

業者們可以賺比較有良心的錢

政府可以對目前教改的缺失有些彌補

阿丹可以安心睡好覺

五大利多!

不能執行也是空談!

那就採自然淘汰制

在政府尚未施出援手之前

家長選擇安親班一定要安親班的老師不教功課才去念

就真的當作是"托育"

銜接家長下班時和孩子放學的時間差

回家花一兩個小時跟孩子討論功課

這樣總可以了吧!

只一心想在分數上競爭的家長和安親班

自然會被淘汰!

政府不出面家長還是可以自力救濟

要愛台灣也要愛自己的孩子

分數不重要了!

記得嗎?

18分就可以上大學了!
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