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『有』與『沒有』也算差不多嗎?
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眼睛的功能與善用(善用篇)

1. 分辨顏色 :
          
            顏色來自於光線的反射. 基本上的認知, 透過眼睛和因為光線的反射我們可以讓大腦的記憶部門記住顏色的人類定義. 顏色本身就是一門學問, 光線也是. 孩子們在我們循序漸進的引導當中, 很容易可以認得什麼物品是什麼顏色. 分辨顏色大致上對於大都數的孩子都沒有問題. 對於顏色的認知, 是經驗的傳遞, 所當留意的是我們提供了什麼樣的教材和情境而已. 對於顏色的喜好和偏好, 人人不同. 筆者認為情境顏色的搭配, 與引導者對於顏色的認知和程度, 在在都會影響到孩子對顏色的感受. 一個藝術家對於顏色的判定和取用, 所謂的大膽用色, 關鍵存在於孩子小時候引導者對於其肯定與讚美. 如果您對於孩子的藝術天份有所期許, 筆者建議您在孩子開始有視力時對於顏色的引導, 也能多一點的肯定與讚美.
           
2. 分辨遠近 :
          
           國人的視力逐年的退化, 山裡面的孩子和住在海邊的孩子視力比較好, 這是常態. 因為環境讓他們有比都市較多的機會看到遠處. 視力是訓練來的, 現代人的忙碌, 讓孩子經常有看電視的機會, 近視率自然增加. 帶眼鏡的孩子年齡逐年下降, 不就是環境和疏忽的結果嗎? 保護視力已迫在眉梢, 這靈魂之窗的愛護, 已刻不容緩了! 當然注在海邊或山上的孩子也有戴眼鏡的, 視力也有遺傳的問題. 如果您的孩子本來視力是正常的, 而您又必須住在都市, 那可千萬疏忽不得. 多一點的時間陪孩子到郊外走走, 彌補環境的不足, 孩子靈魂之窗的保護就可以比較不必掛心了!
           
          另外更值得一提的是, 國內的教育太偏重於知識的死記, 而沒留意到實際的視力能力培養. 小學裡高年級的孩子都知道1公尺=100公分, 卻比不出來1公尺有多長, 100公分有多長. 多讓孩子運用工具, 多讓孩子利用工具預估長度, 多給孩子實際的操作, 會更有用一點. 舉例來說 : 問問孩子眼前這屋頂到地板有多高? 前面那個人有多高? 那部車離你多遠? 在視力範圍內, 所有的物品有多長有多遠, 都是該給孩子的教育, 而不是只讓孩子在紙上談兵, 盡學些不著實際的數字或是分數.
         
          眼睛這器官是要用一輩子的. 能分辨遠近只是其中一小部分的眼睛功能, 讀書識字分辨細微, 連手快都要配合眼明才能更有效率. 閉起眼睛或是蒙上眼睛當一個小時的盲人看看, 會更珍惜眼睛的! 
              
3. 專注 : 
                   
        
人生的花花綠綠五彩繽紛, 都要依賴眼睛才能享受得到. 如果有機會, 多留意孩子們的眼睛, 即使孩子們對這世界好奇, 東張西望之間我們都可以發現他們的明亮和專注. 孩子的專心與否依賴的是視力和聽力.電視機發明之後, 孩子們的視力和聽力面對的是不斷閃過的畫面和不斷放送出來的聲音. 如果一段時間沒有稍加留意孩子不自覺吸收進去了太多的閃爍畫面, 孩子自然會容易不專心. 大部分孩子的不專心都跟眼睛息息相關, 而不是心的問題. 常看書不常看電視的孩子比較容易專心, 這點相信大家不會反對吧! 所以少讓孩子去看那些會閃爍的畫面, 孩子自然會專心. 所以呢? 盡可能的讓孩子多看書少看電視. 筆者所認識的很多教授的孩子他們家甚至是沒有電視機的, 而是一牆一牆的書櫃. 他們的家庭就像一個圖書館, 而我們大部分的家庭卻像是電影院. 孩子的專心與否, 是該怪眼睛還是該怪"心", 還是該怪我們大人的不留意呢? 別再責備孩子不專心了! 把電視機關掉吧!
             
4. 結語 :
                    
         空氣要汙濁了才知道珍惜, 器官要用到快壞了才會留意. 雖然該向盲人學習, 也要好好的善用眼睛這靈魂之窗對我們一生的貢獻. 如果把人生比喻成戰爭, 眼睛的功能不就像偵察機! 資訊的搜集, 要即時的傳回總部(大腦), 讓總部去分析軍情軍力, 可以做好防禦, 或進行下一波攻擊. 所以平時就要好好保養, 保養好孩子的眼睛是父母親的責任, 一點一滴都是馬虎不得的. 
                     
        國內孩童眼睛功能的善用每下愈況! 資訊的開發或者是民主的擴展, 固然是好事. 最後還不是要回
         
歸到以"人"為本, 把人照顧好就對了!  想要教育孩子嗎?  先把他們的眼睛照顧好就對了!

      
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